师：你从课文的哪一部分知道以前的邮票使用起来不方便呢？你来读一读，刚才老师注意观察他，他读的时候眉头皱着呢？真是感觉邮票使用起来不方便。能把邮票使用不方便的感觉读出来吗？咱们举手的同学都站起来读读第一自然段。真棒，还有谁愿意读？刚才通过他的读，我们知道了阿切尔和那位先生的对话，谁愿意扮演那位先生读读，谁愿意扮演阿切尔读读。谁来帮他们读读叙述部分。咱们把当时小酒馆发生的故事重现一下，开始读吧！阿切尔就是被那位先生的举动所吸引住了，想到平时使用邮票是那么麻烦，产生了一个非常好的想法，接着他开始了研究工作，就这样很快邮票打孔机就造出来了，带有齿孔的邮票就发明出来了。
      现在请小朋友拿出来老师发给你们的邮票，动手撕一撕这些邮票，来感受一下阿切尔的发明给我们带来的方便吧。撕这些邮票有什么感觉呢？撕完的同学把邮票夹在书本的第一页，好啦！刚才大家都说撕起这些邮票感觉很方便。现在，请看大屏幕，你能把这种不方便的感觉读出来吗？一起来练习练习，愿意比赛读吗？
      生回答。
      咱们女生先来，想一想咱们刚才撕邮票的感觉。生：好，方便。
      师：“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。你看阿切尔给我们带来了多大的方便呀，你想对阿切尔说些什么呢？
      生答：我们男生会女生读得更棒吗？
      课文读到现在，同学们读懂了很多的问题，还有什么不明白的吗？
      那这样，咱们展开一个朗读比赛好不好？来把这个故事完整的读一读。老师也加入你们的队伍，我读第一自然段，生读二三四段，我们来比一比，看谁读得棒，有信心比过老师吗？好开始吧。
      师：大家读的真不错。下面老师再请大家看邮票，　　
      展示台。
      屏幕出示：“我知道。
      师：看，这是什么邮票，知道吗？你怎么知道大龙邮票，我们书上“我知道。向大家介绍了它，读一读，呆会告诉老师你知道了什么？好，读了我知道，你知道了什么？
      生回答。
      师：有很多的知识，那你们知道邮票被称为什么吗？那我们就打开这个百课全书去看一看吧！知道的就大声说出来，知道咱们班有好多小朋友喜欢邮票，而且把自己喜欢的邮票都带来了。愿意把你最喜欢的邮票介绍给小朋友吗？告诉小朋友你为什么喜欢，还有很多小朋友，都收集了邮票，但有些小朋友以前没有收集，现在愿意和我们大家一起来收集邮票吗？
      有些小朋友，虽然今天没有带邮票，但是别遗憾，老师会发给你带齿孔的纸，自己设计邮票好吗？下节课展示给大家看。这节课就上到这儿。下课。

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(责任编辑：李梅)