春天来到了，老师带领同学们去春游，要求大家在游玩当中，认真观察早春的特点，准备写一篇关于春天的作文。于是，同学们睁大了眼睛，在公园里寻找春天的脚步。

　　  春游后，作文课上，同学们伏案疾书。公园里观察到的早春景象，顺着笔尖，像清泉一样流到作文本上。可是，也有少数同学，坐在座位上发呆，仍然感到没啥可写。老师问他们缘由，回答是：“在公园里，东看一眼，西瞅一下，没有观察到什么，脑子里模模糊糊的。”

　　  这就提出了一个值得重视的问题！积累写作材料，不仅要勤于观察，而且还要善于观察。

　　  那么，怎样观察才能收到良好的效果呢？

　　  一、要集中目标抓住所需观察的事物。

　　  在观察中，首先遇到的一个问题是，观察什么。以到公园寻找春天的脚步为例。公园里，有房屋，有游人，有树木，有花草，那么多东西，我们应该观察什么呢？这要根据观察的目的来选择。我们到公园是为了寻找春天的脚步，因此就要抓住那些能表现春天到来的事物进行观察。我们应该注意观察：地上的小草绿了没有？柳树发芽了没有？南方的燕子飞回来没有？黄色的迎春花开了没有？因为这些事物都是春天到来的信号，应当着力观察。早春特点表现得不明显的事物，就可以少花些工夫，不要分散观察的注意力。

　　  二、要认真观察事物的特点。

　　  选择好了要观察的事物，还要抓住事物的特点进行观察。因为世界上的事物，千差万别，只有掌握了事物的特点，才能真正认识这个事物，也才能把事物的真实面貌反映出来。

　　  唐朝诗人骆宾王写过一首咏鹅诗，仅仅用了十八个字，就把一个在湖里戏水的鹅，形象生动地勾画出来了。

　　  鹅鹅鹅，

　　  曲项向天歌，

　　  白毛浮绿水，

　　  红掌拨清波。

　　  诗人紧紧扣住鹅的特点，白白的羽毛，红红的脚掌，这是鹅色泽的特点；弯曲的脖子，头朝着天，这是鹅形态的特点；鹅—鹅—鹅—地大声高叫，这是鹅特有的声音；脚掌拨水悠悠地浮游，这是鹅特有的动作。如果诗人不是从色泽、形态、声音、动作几个方面进行观察，抓住了鹅的特点，是不可能写得如此真切动人的。

　　  三、观察要依照一定的顺序。

　　  抓特点，是观察的关键。但是，一个事物出现在你面前，怎样才能很快抓住它的特点呢？这就要按照一定的顺序，有目的、有步骤地对事物进行全面、细致的观察。只有对事物进行了全面、细致的观察，才能准确地把握事物的特点。观察的顺序一般有两种情况：一种是按照事物的空间顺序观察，一种是按照事物发展的时间顺序观察。先来谈谈空间顺序。

　　  一个整体的事物，都是由若干局部组成。要了解这个事物的特点，就需要按照事物各部分在空间的位置顺序，一部分一部分地进行观察。比如观察教室，你就先看教室正面，然后看看教室侧面，再看看教室后面，最后透过窗户看到教室外面。把观察到的各部分的景象，综合到一起，那么，你得到一个完整的印象。你就抓住了教室不同于菜市、剧场的特点——一个安静的学习环境。这种对事物的各个组成部分在空间的位置有次序地观察，就是按空间顺序进行的观察。

　　  下面抄录的《我的校园》，就是一个同学按照空间顺序对校园进行仔细观察，写的一篇条理清楚的作文。

　　  我们的学校坐落在民族文化宫的后面。

　　  一进校门，首先映入眼帘的是一块红色影壁，上面工工整整地书写着党的教育方针。它的两侧，是两棵柿子树，像卫兵一样各守一旁。影壁的背后，是一个不太大的花坛。每到春、夏季节，各种各色的花，都在竞相开放，吸引着每一个走进校园的人。花坛的南面，沿着花坛的边上，是一排橱窗，经常贴着各种光荣榜。

　　  从花坛旁边往东望去，整个校园的轮廓便清楚地呈现在眼前，五座楼房和一排平房把校园围成一个长方形。中间是大操场，东边是由小松墙围成的新开辟的花果园。整个校园的布局显得很整齐。

　　  顺着南面的甬道向东走，路南面的第一座楼是宿舍楼。再往前，便来到和宿舍楼并排的两层宽敞明亮的南教学楼。教室南北对列着，这是高中同学学习的地方。走上二楼，一直走到最东头，便上了“天桥”。

　　  这座桥设计得很巧妙，把南楼、东楼以及和南楼并排的实验楼联在一起，走起来很方便。

　　  站在“天桥”上，可以看到东面的大礼堂、礼堂两侧的小操场。有时还可以听见实验楼南面的幼儿园里，小朋友们欢乐的歌声和愉快的笑声。通过东楼长长的走廊，我们来到与南教学楼相对的两层小巧玲珑的北教学楼，这是我们初中同学上课的地方。这座楼经过一个暑假的修整，显得格外漂亮。浅灰色的墙衬着绿色的窗棂，洁净的玻璃在阳光的照射下闪闪发光。走进楼内，漂亮的水磨石铺成的楼道十分干净，小碎石都露出了白色、灰色。教室里，阳光洒了进来，照在黑板上，照在课桌上，也照在我们每个人的脸上。透过窗户，还可以看到花园四周的小松树整齐地排列着。今年春天种的桃树，明年就要开花，后年就可以结果了。

　　  每天当我们在夕阳的辉映下走出校园时，心里都充满着幸福感。紧张而愉快的一天学校生活结束了，校园里更美好的明天在召唤我们！

　　  （选自《学作文》，略有修改）
 
　　  有一些事物，在我们眼前，明显地在变化发展着。要抓住这一类事物的特点，就要按照事物发展的时间顺序，一个阶段、一个阶段地进行观察。就说看日出吧，首先看到的，是太阳没有出来时天空的景象。过了一会，看到太阳喷薄欲出的情景，接着是旭日东升，一轮红日冉冉升起，这时的天空云霞、大地万物，又是一番景象。写出这样一个发展变化过程，日出的特点就鲜明地表现出来了。

　　  请读一读老作家巴金写的《海上的日出》。

　　  在船上，为了看日出，我特地起个大早。那时天还没有亮，周围是很寂静的，只有机器房的声音。

　　  天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。

　　  果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳象负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光采。

　　  有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。

　　  有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来了，人却不能够看见它。然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边，到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了紫云或红霞。这时候，光亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了光亮的了。

　　  这不是很伟大的奇观么？

　　  由于作者按事物发展变化的时间顺序，对日出做了细致的观察，所以，日出的过程写得那么细腻、具体、形象、生动，令人爱读。

　　  还有一种情况：你只看到事物的现状，不了解它的历史，要完整地认识这个事物，就必须对它的历史进行调查。比如你想通过记叙学校门前一条街的变化，说明社会主义制度的优越。那么，不仅要细细观察今天这条街上欣欣向荣的景象，还要调查解放前这条街的状况，只有这样，才能对这条旧貌换新颜的大街，有一个比较全面的认识。这就需要把观察和调查二者结合起来。

　　  四、在观察中要开动脑筋、积极思索。

　　  在观察过程中，人既是一个照相机，又是一个加工厂。通过眼睛把外界的事物，如实地反映到脑里，这不就好象是个照相机吗？材料到了大脑，大脑对这些材料进行分析，从现象到本质，从局部到整体，从个别到一般，经过思索，对观察到的事物产生了深刻的认识。大脑这一番工作，不就是一个加工厂吗？

　　  以写“春天”为例，假如你到公园里去寻找春天，你一定会去观察公园里的各种事物。当这些事物反映到脑子里以后，你一定要想一想：这些事物在春天有什么特点，与夏季、秋季、冬季有什么不同，这些事物是怎样构成公园里大地回春、欣欣向荣的景象。经过这样的深思熟虑，把握了春天的本质，又有具体的感受，一篇好作文便不难产生。

　　  这就是说：观察事物不仅要看到它们“是什么样”，还要问几个“为什么”，了解它们“为什么是这个样”。只有在观察过程中，开动脑筋，积极思索，做到：边看边想，观察才能收到良好的效果，否则就如同一句阿拉伯谚语讲的那样：“不思考，眼睛睁得再大也没有用。”

　　  五、要写观察笔记。

　　  观察之后，怎样把写作素材储存起来呢？这就要写观察笔记。

　　  法国文学家莫泊桑初学写作的时候，把看到的事物都记在本子上。有时把庭院里的大树的状态写下来，有时把巴黎早晨街市的景象写下来。俄国文学家托尔斯泰的身上也总是带着一个小本，随时把看到的、听到的事情记下来。写观察笔记，是作家积累贮存写作素材的重要方法。他们细观察，勤动笔，往往要写上几十本、几百本的观察笔记哩！

　　  少年朋友不是作家，而且将来大多数同学也不当作家。但是，为了提高写作水平，学习作家写观察笔记的方法，是十分必要，也是完全可能的。写观察笔记不仅能把观察到的事物作为写作材料储存起来，以备不时之需。同时，每写一次观察笔记，就是一次思维训练和语言训练。我知道有一些同学把写观察笔记和写日记结合起来，作文有了显著的进步，这是值得提倡的好办法。

　　  怎样观察才能收到良好的效果，讲了五点意见，不一定全面，同学们可以在实践中不断总结经验，摸索出更好更多的办法。