一些少年朋友怕写作文的原因是：没有什么可写的。作文课上，他们两眼盯住老师出的题目，托着腮，皱着眉，坐在座位上憋呀，憋呀，就是憋不出来。

　　  作文，是把所见、所闻、所感，用文字书写出来的一种语言训练，或记叙一件动人的事情，或阐述一个正确的道理，或抒发一种健康的感情，或说明一个完整的意思。如果提起笔，无话可说，无事可记，无情可抒，也就是一些少年朋友所苦恼的：没有什么可写，那么这个作文“工程”，只能下马。因为你本事再大，巧妇也难为无米之炊呀！

　　  但是，当真是没有什么可写的吗？这倒是一个应该认真讨论的问题。

　　  生活，在我们眼前，展示了一个多么广阔的世界！

　　  不是吗？

　　  翻开报纸，一则醒目的消息映入眼帘：我国女排首次荣获世界冠军。想想被人辱骂为“东亚病夫”的往昔，再看看中华民族屹立于世界民族之林的今天，怎不令人浮想翩翩。这样的事，多么值得写一写啊！

　　  有一个同学，他的作业很少出错。你如果了解一下他做作业的情况，写成一篇文章，登到班里的壁报上，让大家都来学习他的好思想、好经验，不是一件很有意义的事吗？

　　  走在街上，几个梳着怪发、穿着奇装异服的人摇摇摆摆地迎面走来，周围的群众都向他们投去厌恶的眼光。对于这种现象，我们不是也可以写一篇文章评论分析一番吗？这对我们分清是非鉴别美丑，大有益处。

　　  社会、学校、家庭，为我们提供了多少值得写的事情！为什么一些少年朋友总觉得作文没有什么可写的呢？有时候老师出的作文题就是要大家写最熟悉的学校生活，为什么有人仍然笔重千斤，文思滞涩呢？一个重要的原因是，他们在生活中没有做“有心人”。

　　  你注意过这样一个事实吗？

　　  你天天在校门前的大街走过，应当说，对于这条大街是十分熟悉的。如果要让你说说，这条街每天通过的大汽车多还是小汽车多；十字路口汽车的流量，什么时候最大，什么时候最小，你可能回答不出，或者答不准确。可是，去问交通警叔叔，他一定回答得一清二楚。这是什么道理呢？因为交通警叔叔的工作，要求他注意在这条街上发生的一切情况，他对这条街上的事物进行了认真的观察，也就是说，交通警叔叔是“有心人”。

　　  这对我们写作文不是很有启示吗？身边经常发生的事，没有留心，便熟视无睹；眼前有一个人在活动，没有注意，便视而不见。在生活中不是一个善于观察的“有心人”，作文课上自然便没有什么可写了，正如作家老舍先生讲的那样：“尽管他生活在工厂里，农村里，身边有许多激动人心的新人新事，可是他没有仔细观察，人与事都从他身边溜走了。”虽然，这是老舍先生对初学写作的青年作者讲的一段话，但是对作文觉得没有什么可写的少年朋友，也是一剂对症的良药！

　　  下面，让我们读一篇通过仔细观察而写出来的好作文，题目是《课间十分钟》。下课的铃声响了，老师行过礼之后，球迷吕新第一个跑出教室，可就是没有拿小足球。我心里很纳闷：这个“球迷”怎么连球都不拿了？一定要看个明白。

　　  于是，我就悄悄地跟在吕新后面，只见他飞一般地奔向地理教研组。啊，原来下堂是地理课，他拿地图去了。一会儿，他左手拿着两轴地图，右手提着两块小黑板走出来，看样子很吃力，我急忙跑过去对他说：“吕新，我帮你拿黑板吧！”他一边走，一边说：“不用了，你踢球去吧！”我心里也想着那小足球呢，便说： “好，你把地图放到教室里也来踢吧！我在球场上等着你。”他答应了一声，我就向球场跑去。

　　  球场上，同学们正踢得火热，小足球被一个同学踢到空中，球还没有落到地上，又被另一个同学凌空一脚开出去，球又“飞”了起来。我玩了一会，还不见吕新的影子。我便去找他。

　　  走到教室眼前，从玻璃窗向里一看：教室里只有吕新一个人，只见他把地图挂到墙上，又拿起板擦把黑板上的字迹擦掉。我想：现在他可该去踢球了。果然，他放下板擦，就想向外跑，忽然又发现几个同学没有做好课前准备，桌子上光光的，什么也没有。他收住脚步，把那几个同学的文具放到桌子的左上角，然后，又一行行地把桌子摆正。课前的准备工作做好了，上课的铃声也响了。

　　  同学们走进教室，准备上课。这时，我发现吕新脸上露出一丝笑容，我想：现在他的心里一定比踢两脚球还高兴呢！

　　  课间十分钟，在一些同学的眼里，是极为平常的一瞬，大家跑呀跳呀，声浪冲击着尘土，有什么可写！可是，《课间十分钟》的作者，就是一个“有心人”，他十分留心周围的事物，他看到：吕新“飞一般地奔向地理教研组”，“左手拿着两轴地图，右手提着两块小黑板走出来”；他看到：吕新把“地图挂到墙上，又拿起板擦把黑板上的字迹擦掉”；他还看到吕新把“几个同学的文具放到桌子的左上角，然后，又一行行地把桌子摆正”。总之，他看到了放弃玩耍、休息，为同学服务的好人好事，认真细致的观察，使他写出了真实、具体、生动的《课间十分钟》。

　　  南宋朱熹有两句诗：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，意思是说，池塘明净清澈，是因为有源头的活水不断地流进。如果把作文比做蓄水的池塘，那么在作文这个池塘里，要想蓄满清清的流水，不正是需要生活的源泉不停地涌来吗？是的，丰富多采的生活为作文提供了取之不尽、用之不竭的写作材料。但是，材料不会自己走上门来找你，要你做“有心人”，去认真观察。通过观察，你就可以储备大量的生活素材，提笔作文，就不再会感到没有什么可写的了。