雨，淅淅的下着。我坐在窗台边，无心写作业，我多想从无边无际的卷子中跳出来，我多想从堆积如山的练习册里跳出来，多想摆脱时时刻刻缠着我的作业啊！

      难道属于我的只是作业吗?屋外，风呼呼的吼着，是为我，为小学生鸣不平吗？雨淅淅的下着，是为我的“遭遇”哭泣吗？小草底下头来，是为小学生的生活伤心吗？也许是吧。

      作业像一条又宽又长的河，把我和快乐划分开，让我到达不了快乐地带；作业像一个大铁笼子，把我死死的关在里边，眼睁睁的看着大人们自由娱乐；作业像一堵很厚很高的墙，把我压在作业的海洋中；作业像……作业是学生和快乐的隔离机；是学生和快乐的隔音墙；是学生和快乐的分界线，是学生和快乐之间的破坏者……

      作为一名六年级小学生，你可能想：多写一点作业理所当然。开始我也这么想，可后来变了，变得渴望快乐，渴望自由，渴望跳出作业的海洋，这一切一切都来源于作业，作业，作业!我是一名好学生，作业就更多了，因为我要参加数学竞赛，语文竞赛……每到参加竞赛的时候，作业变得如泰山压顶一般，把我死死压在下面，动弹不得，只能一点一点把山一样的作业作完，作业像急速的海水，“哗——”一下子涌入我的世界里，我被这突如其来的海水弄得措手不及，只好一点一点得把海水般的作业做完。

      我多希望有一天，老师会忘了留作业，哪怕就一天，一天就可以了，因为没有作业，我的大脑就可以清静一天了。各位神仙，都帮帮我吧，帮我从作业的海洋中跳出来，每当老师留作业时，同学们的反应总会是：“啊！我的天！不让活了！”“什么？？？啊什么啊，嫌多了?作业量乘以2，啊，去吧，让你们使劲啊！”“晕！”“天啊！”“认命吧！”不过这次同学们的声音是在心里面响起的，谁敢当老师面“啊”一声啊！不然，迎接我们的，会是那双高高举起教鞭的，宽大的手！

      我回过神来，坐在窗台边，手里没劲的拿着一支钢笔，钢笔似泰山，压得我抬不起手，已是快深夜了，我还在“滴答”“滴答”的雨声伴随下写似乎永远写不完的作业。抬头问苍天：“什么时候我才能跨过那条长长宽宽的河？”问雨滴：“什么时候我才能钻出作业的大铁笼？”问小草：“什么时候我才能打破那堵厚厚高高的墙？”回答我的是呼呼的风吼声，那又大了些的雨滴，它们似乎在不停地说：“还早，还早，还早……”“唉……这就是小学生的生活！”我又慢慢地移动着钢笔。

      作业，我问你，请你回答：“你们的祖先是谁？为什么要把你发明出来，你是抢走我自由的神吗？是抢走我快乐的仙吗？你的罪恶让我无法形容！你不可理喻，你是幽灵，是魔鬼！你杀害了快乐天使！

      作业，恨你，我想从你的世界中跳出来！